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	<title>Apprendre en ligne</title>
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	<description>Ressources pour les enseignants et les &#233;l&#232;ves du secondaire II.</description>
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		<title>L'infini </title>
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		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'infini est apparu &#224; diverses &#233;poques du d&#233;veloppement des math&#233;matiques. Aristote se demande d&#233;j&#224; si la fragmentation infinie d'une grandeur finie existe. Archim&#232;de fait usage d'un processus infini d'exhaustion pour assimiler du droit &#224; du courbe. A la Renaissance, la traduction et la diffusion des &#339;uvres d'Archim&#232;de amorcent la naissance du calcul infinit&#233;simal dans lequel la notion d'infini est syst&#233;matiquement pr&#233;sente. Mais cet engagement de l'infini provoque aussit&#244;t des difficult&#233;s consid&#233;rables : qu'est-ce qu'une somme comme celle que ce calcul exige ? S'agit-il d'une somme infinie d'&#233;l&#233;ments infiniment petits, d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infinit&#233;simaux ou bien d'une somme finie d'&#233;l&#233;ments infimes mais finis ? Le calcul et ses habilet&#233;s domineront les justifications conceptuelles, insuffisantes ou absentes jusqu'&#224; l'&#233;laboration rigoureuse &#8211; par Dedekind et Cantor &#224; la fin du XIXe si&#232;cle &#8211; du concept d'infini.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Limit%2Binfinity&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Limit at Infinity&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Deformations-et-dimensions-3749' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM51.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
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		<title>Hasard et s&#233;lection</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour le Britannique Richard Dawkins (1), qui est porte parole d'une version moderne et agressive du darwinisme, l'&#233;volution peut &#234;tre expliqu&#233;e par le couple &#171; mutations al&#233;atoires &#8211; s&#233;lection &#187;. D'autres scientifiques en revanche pensent que le darwinisme, bien qu'il pr&#233;sente une certaine valeur descriptive, n'explique rien du tout mais se borne &#224; des constats &#233;cologiques sur l'abondance relative des esp&#232;ces et des biotopes. Personne ne conteste la s&#233;lection naturelle ; mais elle n'exprime qu'une chose : rien n'existe qui ne soit assez solide pour exister ! Dans une zone qui se d&#233;sertifie, les esp&#232;ces qui disparaissent le plus vite sont certes celles qui ont le plus besoin d'eau. Mais cela n'explique pas l'apparition chez les survivants de structures dont les propri&#233;t&#233;s fonctionnelles leur permettent de mieux r&#233;sister &#224; la s&#233;cheresse. Le concept de s&#233;lection n'est pas un concept tr&#232;s fort et en aucun cas un instrument de preuve car il ne permet pas de pr&#233;dire, sauf &#224; assigner un but &#224; l'&#233;volution.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;(1) Dawkins, Richard, &lt;i&gt;L'horloger aveugle&lt;/i&gt;, Paris : Robert Laffont, 1989.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?L-infini-3748' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM49.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'adaptation</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?L-adaptation-3746</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour un biologiste, la notion d'adaptation s'applique principalement &#224; un organisme entier. Elle fait intervenir la f&#233;condit&#233;, la fertilit&#233;, ainsi que d'autres facteurs contribuant &#224; la p&#233;rennit&#233; d'une esp&#232;ce. La fr&#233;quence des variantes g&#233;notypiques d'un organisme dans une population, la densit&#233; des diff&#233;rents g&#233;notypes dans une r&#233;gion, et m&#234;me l'&#233;cosyst&#232;me entier avec lequel chaque organisme interagit contribuent &#224; la notion d'adaptation. Dans ce contexte g&#233;n&#233;ral, il est difficile d'assigner une valeur adaptative &#224; un g&#232;ne, voire m&#234;me &#224; un g&#233;notype, car l'adaptation d&#233;pend des relations entre les organismes d'une population et du milieu dans lequel ils vivent. Mais il est possible de restreindre la notion d'adaptation en consid&#233;rant n'importe quelle propri&#233;t&#233; bien d&#233;finie et sa distribution parmi un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Hasard-et-selection-3747' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM48.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le jeu du chaos</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745</link>
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		<dc:date>2026-02-28T16:52:23Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point $P_0$ sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez $P_0$ &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point $P_1$. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez $P_1$ &#224; ce sommet et placez, au (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://info.owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L150xH150/chaosgame2-548f4.png?1772376072' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour jouer &#224; ce jeu, il vous faut une feuille de papier, un crayon, une r&#232;gle gradu&#233;e et un d&#233;. Dessinez un triangle &#233;quilat&#233;ral sur la feuille de papier et num&#233;rotez les sommets de 1 &#224; 3. Choisissez arbitrairement un point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; sur votre feuille ; tirez au hasard (&#224; l'aide du d&#233; par exemple) un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;. Tirez au hasard un des sommets du triangle ; reliez &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet et placez, au milieu du segment ainsi obtenu, le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_2$&lt;/span&gt; ; etc. Ceux qui voudraient utiliser un ordinateur pour obtenir plus de points avant de se lasser peuvent d&#233;finir la s&#233;quence de points &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_1$&lt;/span&gt;, &#8230;, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; en r&#233;p&#233;tant &lt;i&gt;n&lt;/i&gt; fois les instructions suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; tirer au hasard un des sommets du triangle ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; relier le point courant &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_n$&lt;/span&gt; &#224; ce sommet (apr&#232;s le premier tirage, le point courant est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_0$&lt;/span&gt; ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; placer au milieu du segment ainsi obtenu le point &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$P_{n+1}$&lt;/span&gt; qui devient le nouveau point courant ; &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; r&#233;p&#233;ter les op&#233;rations ci-dessus.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;div class='spip_document_1604 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://info.owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L243xH235/3d4d3c1d115afe89-05f71908-d4332.png?1761971914' width='243' height='235' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=Chaos&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Chaos&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?L-adaptation-3746' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM47.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Approche intuitive de la notion de tenseur</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Approche-intuitive-de-la-notion-de-tenseur</link>
		<guid isPermaLink="true">https://info.owl-ge.ch/?Approche-intuitive-de-la-notion-de-tenseur</guid>
		<dc:date>2026-02-08T15:36:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier, ChatGPT</dc:creator>






		<dc:subject>science</dc:subject>
		<dc:subject>repr&#233;sentation</dc:subject>
		<dc:subject>interpr&#233;tation</dc:subject>
		<dc:subject>tenseur</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Un tenseur n'est pas un objet compliqu&#233;, c'est une r&#232;gle qui d&#233;crit comment une grandeur physique d&#233;pend de la direction et du point de vue.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-Intelligence-artificielle-" rel="directory"&gt;Intelligence artificielle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'id&#233;e cl&#233; &#224; faire passer&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un tenseur n'est pas un objet compliqu&#233;, c'est une r&#232;gle qui d&#233;crit comment une grandeur physique d&#233;pend de la direction et du point de vue. Autrement dit : comment une mesure change quand on change d'orientation ou de rep&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Du nombre au vecteur : un premier pas naturel&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;Grandeurs caract&#233;ris&#233;es par un nombre (scalaire). Exemple : temp&#233;rature, masse, &#233;nergie.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Une valeur, quel que soit le point de vue. 20 degr&#233;s reste 20 degr&#233;s que l'on regarde la pi&#232;ce de face ou de c&#244;t&#233;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;Grandeurs caract&#233;ris&#233;es par un vecteur. Exemple : vitesse, force, champ &#233;lectrique.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Une intensit&#233; et une direction. La vitesse d'un v&#233;lo d&#233;pend de combien il va vite et dans quelle direction. Changer de rep&#232;re change les composantes, mais l'objet physique reste le m&#234;me.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quand le vecteur ne suffit plus&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Imaginons un mat&#233;riau comme une &#233;ponge, du bois ou un cristal. On tire dessus :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; dans une direction, &#231;a s'allonge facilement
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; dans une autre, &#231;a r&#233;siste.&lt;br class='autobr' /&gt;
La r&#233;ponse d&#233;pend de la direction de l'effort. Un simple vecteur ne suffit donc plus. Il faut quelque chose qui dise : &#171; &lt;i&gt;Si je tire dans telle direction, voici la r&#233;ponse. Si je tire dans telle autre, voici la r&#233;ponse&lt;/i&gt; &#187;. C'est exactement ce que fait un tenseur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Image mentale simple : la machine &#224; directions&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un tenseur, c'est comme une bo&#238;te :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; entr&#233;e : une ou plusieurs directions
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sortie : une grandeur mesurable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Exemples concrets :&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Situation&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Entr&#233;e&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Sortie&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;&#201;lasticit&#233;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;direction de l'effort&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;d&#233;formation&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Diffusion thermique&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;direction du flux&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;variation de temp&#233;rature&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;Gravitation&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;d&#233;placement&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;variation de distance&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Le tenseur dit comment la sortie d&#233;pend de l'entr&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pourquoi pas juste un tableau de nombres&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Parce que le tableau change quand on tourne le rep&#232;re, alors que le ph&#233;nom&#232;ne physique ne change pas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Id&#233;e essentielle&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le tenseur est l'objet invariant, le tableau n'est qu'une repr&#233;sentation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; une m&#233;lodie (objet)
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;crite dans une tonalit&#233; ou une autre (repr&#233;sentation)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple parlant : la m&#233;t&#233;o&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Temp&#233;rature : scalaire &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Vent : vecteur &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; D&#233;formation de l'air (cisaillement, tourbillons) : tenseur.&lt;br class='autobr' /&gt;
Deux vents de m&#234;me intensit&#233; peuvent produire des effets tr&#232;s diff&#233;rents selon leur orientation relative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le cas de l'&#233;lectromagn&#233;tisme (sans &#233;quations)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans l'&#233;lectromagn&#233;tisme relativiste :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;lectricit&#233; et magn&#233;tisme ne sont pas s&#233;par&#233;s
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ce que l'on appelle champ &#233;lectrique ou champ magn&#233;tique d&#233;pend du mouvement de l'observateur&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le tenseur &#233;lectromagn&#233;tique est l'objet :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; unique
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ind&#233;pendant du point de vue
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; qui contient les deux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une phrase &#224; retenir (et &#224; transmettre)&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un tenseur est une loi de r&#233;ponse g&#233;om&#233;trique : il relie directions, mesures et points de vue, sans d&#233;pendre du rep&#232;re choisi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ce qu'il ne faut surtout pas dire &#224; un non-sp&#233;cialiste&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;C'est un tableau de nombres&lt;/i&gt; &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;C'est une matrice compliqu&#233;e&lt;/i&gt; &#187;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#171; &lt;i&gt;C'est pour les math&#233;matiques avanc&#233;es&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dites plut&#244;t :&lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; &lt;i&gt;C'est l'outil minimum pour d&#233;crire des ph&#233;nom&#232;nes qui d&#233;pendent de la direction.&lt;/i&gt; &#187;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Visualiser des donn&#233;es 3D</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744</link>
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		<dc:date>2026-01-30T11:04:06Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cr&#233;er des images &#224; partir de donn&#233;es num&#233;riques est un probl&#232;me qui rev&#234;t une grande importance pour tous ceux qui utilisent un ordinateur. Les logiciels disponibles pour r&#233;aliser cette t&#226;che sont de plus en plus nombreux et certains offrent de remarquables possibilit&#233;s. Pour parler de visualisation de donn&#233;es num&#233;riques, il est n&#233;cessaire de d&#233;velopper un syst&#232;me de classification. Une caract&#233;ristique de base d'un ensemble de donn&#233;es est sa dimension, c'est-&#224;-dire le nombre d'item que comprend chaque donn&#233;e. Par exemple un ensemble de points sur une droite a la dimension 1, un ensemble de points sur un plan la dimension 2 et un ensemble de points dans l'espace la dimension 3. Une autre caract&#233;ristique est le nombre de variables ind&#233;pendantes et le nombre de variables d&#233;pendantes d'une donn&#233;e. Les ensembles de donn&#233;es de dimension 3 par exemple qui poss&#232;dent une variable ind&#233;pendante sont bien repr&#233;sent&#233;s par une courbe, alors qu'une surface est plus appropri&#233;e pour ceux &#224; deux variables ind&#233;pendantes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11701 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://info.owl-ge.ch/local/cache-vignettes/L328xH260/e83de152684a0e7b-f2f9f2b4-cd3f4.png?1770199112' width='328' height='260' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/search?query=3D+data&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;3D Graphics&lt;/a&gt; from the Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Le-jeu-du-chaos-3745' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM46.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>G&#233;om&#233;trie d'un &#233;chappement Frainier</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Geometrie-d-un-echappement-Frainier</link>
		<guid isPermaLink="true">https://info.owl-ge.ch/?Geometrie-d-un-echappement-Frainier</guid>
		<dc:date>2026-01-10T14:22:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Bernard Chabloz</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;G&#233;om&#233;trie pendulette - petit pendule &lt;br class='autobr' /&gt;
Lagrangien &#201;nergies cin&#233;tiques &lt;br class='autobr' /&gt;
$T_0=\dfrac12\,I_0\,\dot\theta^\,2$ &lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; $I_0$ est le moment d'inertie du pendule par rapport au pivot $O$. On n&#233;glige la variation de ce moment d'inertie due au mouvement du petit pendule. &lt;br class='autobr' /&gt;
$ T_\rm pp =\dfrac12\,m\Big[\,\big(-a\cos\theta\,\dot\theta+\lambda\cos(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2 +\big(a\sin\theta\,\dot\theta-\lambda\sin(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2\,\Big] (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-physique-4e-annee-" rel="directory"&gt;Physique 4e ann&#233;e&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;G&#233;om&#233;trie pendulette - petit pendule&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_11696 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;16&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://info.owl-ge.ch/IMG/png/petitpendule.png?11696/6cf0554c94941bf5abeb05707e7247b4a3a24d788da876218e72873e0b35ba68&#034; class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://info.owl-ge.ch/IMG/distant/png/6cf0554c94941bf5-404983ed.png?1763621775' width='500' height='500' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_descriptif '&gt;Sch&#233;ma global.
&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Lagrangien&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#201;nergies cin&#233;tiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$T_0=\dfrac12\,I_0\,\dot\theta^{\,2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$I_0$&lt;/span&gt; est le moment d'inertie du pendule par rapport au pivot &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$O$&lt;/span&gt;. On n&#233;glige la variation de ce moment d'inertie due au mouvement du petit pendule.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ T_{\rm pp} =\dfrac12\,m\Big[\,\big(-a\cos\theta\,\dot\theta+\lambda\cos(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2 +\big(a\sin\theta\,\dot\theta-\lambda\sin(\phi+\theta)\,(\dot\phi+\dot\theta)\big)^2\,\Big] +\dfrac12\,I_G\,(\dot\phi+\dot\theta)^{2} $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;En d&#233;veloppant :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ T_{\rm pp} =\dfrac12\,m\Big(\,a^2\dot\theta^{\,2} +\lambda^{2}(\dot\phi+\dot\theta)^{2} -2a\lambda\cos\phi\,(\dot\phi+\dot\theta)\dot\theta\,\Big) +\dfrac12\,I_G\,(\dot\phi+\dot\theta)^{2} $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$I_G$&lt;/span&gt; est le moment d'inertie propre du petit pendule, et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$m$&lt;/span&gt; sa masse.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#201;nergie potentielle&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ V = M g L\,(1-\cos\theta) + m g\Big(a\cos\theta-\lambda\cos(\phi+\theta)+\lambda-a\Big) + k\,\alpha $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;o&#249; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$M$&lt;/span&gt; est la masse totale et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$k\alpha$&lt;/span&gt; l'&#233;nergie potentielle du ressort (mod&#232;le &#224; couple constant). On n&#233;glige la variation de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$L$&lt;/span&gt; due au mouvement du petit pendule.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Liaison : g&#233;om&#233;trie du petit pendule&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{\sin\phi}{r}=\frac{\sin\big(\pi-(\pi-\alpha+\phi)\big)}{s} \qquad\Longrightarrow\qquad \sin\phi=\mu\,\sin(\alpha-\phi), \quad \mu=\frac{r}{s}\simeq 0.28125 $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Si on choisit &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\theta$&lt;/span&gt; et &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; comme coordonn&#233;es g&#233;n&#233;ralis&#233;es, on exprime &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\phi$&lt;/span&gt; en fonction de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; &#224; partir de cette liaison :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{1}{\mu}\sin\phi =\sin\alpha\cos\phi-\cos\alpha\sin\phi $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;On obtient :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \tan\phi=\frac{\sin\alpha}{\frac{1}{\mu}+\cos\alpha} =\frac{\mu\sin\alpha}{1+\mu\cos\alpha}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;D&#233;riv&#233;e par rapport &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\alpha$&lt;/span&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{d}{d\alpha}\big(\tan\phi\big) =\frac{\frac{1}{\mu}\cos\alpha+1}{\left(\frac{1}{\mu}+\cos\alpha\right)^2} =\frac{\mu(\cos\alpha+\mu)}{(1+\mu\cos\alpha)^2}$&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;Elle s'annule lorsque &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\cos\alpha=-\mu$&lt;/span&gt; (cas du triangle rectangle, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$|\phi|$&lt;/span&gt; maximum, bascule du doigt).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Remarque&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cette valeur :&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \tan\phi=\frac{\mu}{\sqrt{1-\mu^2}}\simeq 0.2931 \qquad |\phi_{\max}|\simeq 0.2851 $&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
&lt;p&gt;donc l'approximation &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\tan\phi\simeq \phi$&lt;/span&gt; est assez bonne.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Audition et illusions</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743</link>
		<guid isPermaLink="true">https://info.owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743</guid>
		<dc:date>2026-01-05T10:49:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille). &lt;br class='autobr' /&gt;
Voir (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'audition est une relation de caract&#232;re subjectif entre l'excitation acoustique et la sensation physiologique. L'audition biauriculaire permet de localiser dans une certaine mesure les sources sonores et cr&#233;e une impression de relief acoustique. L'oreille est sensible aux effets de masque : les diverses fr&#233;quences per&#231;ues simultan&#233;ment se masquent plus ou moins les unes les autres et peuvent m&#234;me cr&#233;er, dans certaines conditions, des fr&#233;quences nouvelles (non lin&#233;arit&#233; de l'oreille).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi : &lt;a href=&#034;http://demonstrations.wolfram.com/ShepardTones/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Shepard Tones&lt;/a&gt; from The Wolfram Demonstrations Project.&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Communiquer-3742' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Visualiser-des-donnees-3D-3744' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM45.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title> &#171; J'ai moi aussi une th&#233;orie &#187;</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?J-ai-moi-aussi-une-theorie</link>
		<guid isPermaLink="true">https://info.owl-ge.ch/?J-ai-moi-aussi-une-theorie</guid>
		<dc:date>2025-12-12T14:12:24Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier, ChatGPT</dc:creator>






		<dc:subject>science</dc:subject>
		<dc:subject>ruliad</dc:subject>
		<dc:subject>ruliologie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; de l'article de Stephen Wolfram, &#171; I Have a Theory Too : The Challenge and Opportunity of Avocational Science &#187; (14 ao&#251;t 2025).&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-Intelligence-artificielle-" rel="directory"&gt;Intelligence artificielle&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Wolfram constate qu'il re&#231;oit de nombreuses &#171; th&#233;ories de l'univers &#187; venues d'amateurs, souvent g&#233;n&#233;r&#233;es ou aid&#233;es par l'IA, mais qui restent en dehors du cadre scientifique rigoureux. Plut&#244;t que de rejeter cet enthousiasme, il propose la ruliologie comme domaine de recherche accessible, fond&#233; sur l'exploration syst&#233;matique de r&#232;gles computationnelles simples. Dans ce cadre, des non-professionnels peuvent faire de vraies d&#233;couvertes, &#224; condition de formuler leurs id&#233;es sous forme de r&#232;gles calculables et de mener des exp&#233;riences num&#233;riques reproductibles, plut&#244;t que de rester dans la sp&#233;culation verbale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Traduction de passages cl&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La plupart des physiciens qualifieraient ces contributions de &#171; th&#233;ories farfelues &#187; et les mettraient de c&#244;t&#233;, parfois en les accueillant avec m&#233;pris ou condescendance. Wolfram, lui, cherche une approche plus constructive : comment orienter cet enthousiasme vers une activit&#233; scientifique qui ait r&#233;ellement du sens ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il introduit alors la notion de &lt;strong&gt;ruliologie&lt;/strong&gt; : l'&#233;tude syst&#233;matique de syst&#232;mes gouvern&#233;s par des r&#232;gles computationnelles (souvent tr&#232;s simples). Selon lui, c'est une forme de science fondamentale, mais d'un type nouveau, dans laquelle des non-professionnels peuvent contribuer de mani&#232;re significative.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wolfram rappelle que, pour progresser en physique fondamentale (relativit&#233;, m&#233;canique quantique, th&#233;orie quantique des champs, etc.), il est n&#233;cessaire de ma&#238;triser un immense corpus de connaissances existantes. Sans cette base, il est presque impossible de proposer une th&#233;orie nouvelle qui soit coh&#233;rente avec ce que l'on sait d&#233;j&#224;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En revanche, la recherche en ruliologie, rendue possible par les outils informatiques modernes (notamment le Wolfram Language), offre une porte d'entr&#233;e plus accessible vers de vraies questions de science fondamentale. On peut y faire des &#171; exp&#233;riences computationnelles &#187; et y observer des ph&#233;nom&#232;nes nouveaux, sans forc&#233;ment avoir suivi tout le cursus de la physique acad&#233;mique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wolfram critique aussi le fait que beaucoup de &#171; th&#233;ories &#187; lui sont pr&#233;sent&#233;es uniquement sous la forme de textes verbaux vagues. Pour lui, ce type de description ne suffit pas : les mots sont ambigus et ne constituent pas un langage formel. La science computationnelle demande de formuler les id&#233;es en termes de r&#232;gles explicites, que l'on peut mettre en &#339;uvre et tester sur un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plut&#244;t que de recevoir des manuscrits de sp&#233;culation purement verbale, il pr&#233;f&#232;re encourager l'envoi de travaux structur&#233;s de ruliologie : descriptions de r&#232;gles, r&#233;sultats de simulations, observations des comportements, documentation des motifs &#233;mergents, etc. Ce type de contribution peut r&#233;ellement s'int&#233;grer &#224; un corpus scientifique cumulatif.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, Wolfram invite les lecteurs &#224; se lancer eux-m&#234;mes dans la ruliologie : explorer des syst&#232;mes simples (automates cellulaires, syst&#232;mes de r&#233;&#233;criture, graphes ou hypergraphes), modifier du code existant, observer les comportements, et participer &#224; la constitution d'une communaut&#233; scientifique nouvelle, centr&#233;e sur l'exploration de l'&#171; univers computationnel &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plan structur&#233; d&#233;taill&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;I. Le ph&#233;nom&#232;ne des &#171; th&#233;ories amateurs &#187;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; De plus en plus de personnes envoient &#224; Wolfram leurs &#171; th&#233;ories de l'univers &#187;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'IA amplifie ce ph&#233;nom&#232;ne : elle aide &#224; produire des textes longs, parfois plus polis ou plus structur&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ces initiatives t&#233;moignent d'un int&#233;r&#234;t r&#233;el pour les questions fondamentales de la science.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;II. Pourquoi ces th&#233;ories &#233;chouent souvent&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Elles restent au niveau d'intuitions qualitatives et de formulations verbales.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Elles ne prennent presque jamais en compte l'ensemble des connaissances de la physique moderne (relativit&#233;, quantique, etc.).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Elles ne se fondent ni sur des donn&#233;es exp&#233;rimentales pr&#233;cises ni sur des mod&#232;les math&#233;matis&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Elles se contentent de langage courant, qui reste trop ambigu pour servir de base &#224; une th&#233;orie scientifique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;III. Le dilemme de la communaut&#233; scientifique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La r&#233;action standard est de rejeter ces contributions comme &#171; non s&#233;rieuses &#187;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cela &#233;vite de perdre du temps, mais peut aussi d&#233;courager des esprits curieux.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La fronti&#232;re entre curiosit&#233; authentique et sp&#233;culation infond&#233;e est difficile &#224; g&#233;rer.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;IV. La proposition de Wolfram : la ruliologie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; D&#233;finition : &#233;tude scientifique de syst&#232;mes r&#233;gis par des r&#232;gles computationnelles simples.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ces r&#232;gles peuvent produire des comportements extr&#234;mement riches, parfois inattendus.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; L'exploration de cet espace de r&#232;gles constitue, pour Wolfram, une v&#233;ritable science fondamentale nouvelle.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ce domaine est particuli&#232;rement adapt&#233; aux passionn&#233;s et &#171; scientifiques avocatifs &#187;, car il est moins d&#233;pendant de d&#233;cennies de formation th&#233;orique classique.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;V. Une nouvelle conception de l'exp&#233;rimentation scientifique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Dans la ruliologie, exp&#233;rimenter signifie explorer syst&#233;matiquement des r&#232;gles, en observant leurs effets.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; On manipule des programmes simples plut&#244;t que des dispositifs physiques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ces exp&#233;riences sont reproductibles et peuvent &#234;tre partag&#233;es, comment&#233;es et prolong&#233;es par d'autres.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les r&#233;sultats (motifs, structures, comportements &#233;mergents) peuvent avoir une port&#233;e conceptuelle tr&#232;s g&#233;n&#233;rale.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VI. Critique des th&#233;ories purement verbales&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Le langage naturel n'est pas suffisamment pr&#233;cis pour formuler des th&#233;ories computationnelles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les formulations &#171; po&#233;tiques &#187; ou tr&#232;s g&#233;n&#233;rales laissent trop de place &#224; l'interpr&#233;tation.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pour Wolfram, une th&#233;orie utile doit se pr&#233;senter sous forme de r&#232;gles ou de programmes que l'on peut ex&#233;cuter, tester et comparer &#224; d'autres.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VII. Comment contribuer r&#233;ellement &#224; la science selon Wolfram&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Construire des r&#232;gles computationnelles explicites (par exemple, des automates cellulaires ou d'autres syst&#232;mes discrets).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lancer des simulations, explorer syst&#233;matiquement les comportements obtenus.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Documenter les r&#233;sultats : images, animations, descriptions des r&#233;gularit&#233;s observ&#233;es.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Partager ces travaux au sein d'une communaut&#233; qui explore le m&#234;me &#171; univers de r&#232;gles &#187;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;VIII. Conclusion de Wolfram&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; La science computationnelle ouvre une nouvelle &#232;re o&#249; l'exploration d'univers de r&#232;gles devient une forme centrale de recherche.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les passionn&#233;s, m&#234;me non professionnels, peuvent y jouer un r&#244;le important.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; La condition est de passer des sp&#233;culations verbales &#224; des syst&#232;mes formellement d&#233;finis et exp&#233;rimentalement explor&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ainsi, l'enthousiasme pour les &#171; th&#233;ories de l'univers &#187; peut se transformer en contributions r&#233;elles &#224; une science fondamentale &#233;mergente : la ruliologie.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="https://writings.stephenwolfram.com/2025/08/i-have-a-theory-too-the-challenge-and-opportunity-of-avocational-science/" class="spip_out"&gt;I Have a Theory Too : The Challenge and Opportunity of Avocational Science &#187; (14 ao&#251;t 2025).&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Communiquer</title>
		<link>https://info.owl-ge.ch/?Communiquer-3742</link>
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		<dc:date>2025-12-01T06:58:45Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>bernard.vuilleumier</dc:creator>







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&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://info.owl-ge.ch/?-club-math-sciences-" rel="directory"&gt;Club Math &amp; Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Communiquer, c'est transmettre des messages. Pour &#233;laborer un message, nous recourons &#224; des syst&#232;mes de signes et &#224; divers langages. Le langage naturel fait appel &#224; des phrases construites de mots, eux-m&#234;mes constitu&#233;s de lettres. Les symboles utilis&#233;s peuvent &#234;tre des formes sonores &#233;mises par l'appareil vocal, des marques sur une feuille de papier ou des &#171; bits &#187; informatiques. De tels syst&#232;mes de signes permettant de repr&#233;senter ou de transmettre de l'information sont appel&#233;s codes. La r&#233;volution num&#233;rique qui affecte de nos jours l'informatique et les t&#233;l&#233;communications &#8211; r&#233;seaux mondiaux comme Internet, transmissions par satellites, r&#233;seaux num&#233;riques &#224; int&#233;gration de services &#8211; oblige &#224; concevoir des codes capables de transmettre de grandes quantit&#233;s d'information avec un faible taux d'erreur. C'est le r&#244;le d&#233;volu aux codes correcteurs d'erreurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi &lt;a href=&#034;https://demonstrations.wolfram.com/ProbabilityInACommunicationChannel/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Communication&lt;/a&gt; sur Wolfram Demonstration Project&lt;/p&gt;
&lt;p class='Text' style='text-align: center' &gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Astrometrie-3741' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre pr&#233;c&#233;dente&lt;/a&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://info.owl-ge.ch/?Audition-et-illusions-3743' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Lettre suivante&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class="hyperlien"&gt;Voir en ligne : &lt;a href="http://owl-ge.ch/Lettres/LettreCM44.pdf" class="spip_out"&gt;Lettre au format pdf&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
		
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